Qual é a pedagogia da cooperação?
Qual é a pedagogia da cooperação?
A pedagogia da cooperação é umaum sistema metodológico integral, cujo principal princípio é a humanização da educação. Nessa direção, as melhores conquistas da pedagogia russa e estrangeira foram combinadas.
O fundador da pedagogia da cooperação éà direita para considerar Simon Lvovich Soloveichik. Ao mesmo tempo, publicou vários artigos em que ele conseguiu transmitir uma visão diferente sobre o problema da educação e da educação. O autor da idéia acreditava que a pedagogia moderna deveria unir abordagens de vários lados, mas, ao mesmo tempo, aderir a um princípio principal - o humanismo. Este postulado recebeu uma resposta da maioria dos professores da União Soviética. A idéia foi apoiada por professores eminentes como Shalva Amonashvili, Victor Shatalov e Sofia Lysenkova. 18 de outubro de 1986 foi o primeiro encontro de professores e inovadores, onde foram formuladas as principais teses de pedagogia da cooperação.
Idéias básicas de pedagogia da cooperação
A principal idéia dessa direção era ensinarsem coerção. A motivação pessoal do aluno foi o caráter determinante de todo o treinamento. Apenas o interesse natural pode se tornar a base do aprendizado bem-sucedido. Para atrair estudantes para o trabalho ativo na sala de aula, os professores perseguiram o objetivo de criar uma atmosfera criativa em cada classe. Uma criança que se transformou de um objeto em um sujeito de aprendizagem poderia aprender novas informações através de suas próprias ações. Um papel importante foi desempenhado pela idéia de ensinar uma criança na zona de seu desenvolvimento imediato. O potencial das crianças foi levado em consideração, que pode ser realizado pelo trabalho direto de um aluno com um professor. Ao mesmo tempo, os professores precisavam proporcionar aos alunos um alto grau de confiança na possibilidade de sucesso. O estilo de comunicação democrático e a igualdade de tratamento organizaram excelentes condições para a organização da assistência mútua. Métodos de cooperação pedagogica
Os métodos de pedagogia da cooperação visamprincipalmente no desenvolvimento do pensamento criativo. Os professores freqüentemente usavam conversas heurísticas. A professora não deu aos alunos conhecimentos prontos, escolares vieram para a nova informação, encontrando respostas para as perguntas feitas. Um papel especial no ensino foi desempenhado por tarefas criativas e trabalho independente de estudantes. Somente no curso da aplicação ativa do conhecimento na prática, o aluno poderia divulgar o potencial disponível. Avaliação de sucessos educacionais
A atividade de avaliação dos alunos foi construída em ambosopinião objetiva do professor e autocrítica do estagiário. O autocontrole e a auto-análise das conquistas escolares foram amplamente utilizados. Um alto nível de realização foi encorajado pelos professores, a fim de não reduzir o nível de curiosidade e motivação dos alunos.
