Dica 1: por qual critério o professor assenta os alunos em suas mesas
Dica 1: por qual critério o professor assenta os alunos em suas mesas
A questão do assento de estudantes nas mesas da escolaTodo professor tem que decidir. Isto é de particular importância nas primeiras aulas, em primeiro lugar - no que diz respeito aos alunos do primeiro ano que são apenas "aprender a aprender" e não sabem como controlar sua atenção e comportamento.
Aluno em sala de aula, professorgoverna critérios diferentes. De particular importância é o físico - afinal, se o aluno está bem à frente da criança pequena, o estudante não poderá ver o quadro negro de forma fraca. Em alguns casos, o fator decisivo é o estado da saúde - uma criança com deficiência visual deve ser colocada mais perto do quadro. Mas na maioria dos casos, o professor baseia-se nas características psicológicas das crianças.
Leading eye and leading ear
Uma das características individuais de uma pessoaestá associada à assimetria dos hemisférios cerebrais. Algumas pessoas têm o direito do hemisfério direito, outras deixaram o hemisfério. Nem sempre uma pessoa com um hemisfério direito direito é canhoto, mas na maioria dos casos o hemisfério principal determina o olho principal e a orelha principal. Um professor mentalmente competente sempre leva em consideração essas características das crianças quando estão sentadas em mesas, especialmente quando se trata de formadores. Os jovens de sete anos ainda não formaram atenção voluntária, e se eles colocaram a criança com o olho esquerdo principal na janela à sua esquerda, ele não olhará para o quadro, mas na janela. Um primeiro grader com uma orelha direita direta sentado na parede à direita escuta mais o que está acontecendo atrás dela do que as palavras do professor. As crianças devem ser ensinadas para que os sentidos principais sejam direcionados para o professor eo quadro-negro. Os meninos são guiados principalmente pelo olho principal e as meninas são guiadas pela orelha principal. O professor pode diagnosticar essas características com testes simples que as crianças oferecem sob a forma de um jogo: "olhe no telescópio", "coloque o relógio na mesa e ouça como eles marcam" . Os filhos involuntariamente "trazem" um telescópio imaginário para o olho principal, e o relógio imaginário ou real inclina a orelha principal.Outras características
No curso das aulas, outrostraços psicológicos das crianças, que também devem ser levados em consideração. Estudantes de inquietação, inclinados a distrair-se constantemente, os professores se aproximam da mesa para controlá-los mais convenientemente. Ozonnikov, que gosta de atrair a atenção dos colegas de classe com comportamento desafiador, é colocado no painel, privando-os da oportunidade de "tocar o público". Muitos professores colocam filhos coléricos em uma festa com fleuma ou melancolia: a presença de um calmante calmante de classe age de forma desnecessariamente excitável criança. Uma boa opção é colocar amigos em uma mesa, mas se eles falam mais um com o outro do que eles, eles precisam se sentar. Os professores geralmente levam em consideração o fator de sucesso e. Os retardatários são colocados ao lado dos alunos honrados, de modo que estudantes fortes ajudem os fracos. No entanto, ao mesmo tempo, o professor deve ter certeza de que será ajuda, e não trapaça.Dica 2: como construir um relacionamento com o professor
Às vezes, a frequência escolar torna-se difícildever, porque não há relação com o professor de uma das matérias. A maneira mais fácil, é claro, é tornar o professor culpado: ele é especialmente irritante, indesejável coloca marcas baixas. Aqui, o assunto torna-se desinteressante, e a lição dura muito. Mas ainda é desejável encontrar uma saída e suavizar o conflito.
Instruções
1
Tente entender a situação. O professor é culpado ou esse aluno está se comportando de forma incorreta.
2
Responda (apenas com franqueza) o seguinteperguntas: - O aluno faz todas as tarefas? - Todo o equipamento de ensino traz à lição? - O ouvinte escuta atentamente a lição na lição? - A criança tenta entender o material? - A criança se distrai durante a aula (tocando telefone, conversando com um vizinho? na mesa), - se o aluno intencionalmente vai a um conflito com o professor.
3
Respondendo a estas perguntas, tire uma conclusão,ou quem é a fonte do conflito. Se a resposta às primeiras 3-4 questões for "não", então a razão é mais provável na criança. Se nas primeiras quatro perguntas você respondeu "sim" e as últimas perguntas - "não", então a razão para o conflito no professor.
4
Entenda que o professor, como regra, é uma pessoa normal e adequada, ele é capaz de aceitar o fato de que nem todos os seus alunos podem facilmente dominar o material didático sobre o assunto.
5
Portanto, vale a pena recorrer a ele por ajuda, eleAjudar ou explicar o material novamente, dizer o que e como fazer. Mas se o estudante intencionalmente vai para o conflito com o professor, ganhando autoridade barata aos olhos dos colegas de classe, quebra as lições, então o professor é forçado a defender sua honra e defender sua dignidade. A saída correta em tal situação é admitir seus erros e mudar seu comportamento.
6
Fale com o professor. Às vezes acontece que o professor não gosta do aluno, e com isso você precisa aprender a lidar e viver. E então - a professora não é a mamãe e nem o papai, e amar a criança não é necessário. Mas devo respeitar. E o professor deve ser capaz de não demonstrar sua antipatia pelo aluno. Isso é ética profissional. Você precisa conversar com o professor, descobrir o relacionamento. E se o próprio aluno, por algum motivo, não puder fazê-lo, então o professor precisa falar com seus pais.
7
Recomendações para pais: Certifique-se de que as informações sobre o conflito aluno-professor sejam objetivas, de modo a não agravar um relacionamento já complexo. Olhe para as tarefas, avaliações, verifique o conhecimento da criança, visite as lições, converse com os colegas, com outros professores. Esteja ciente do que está acontecendo - assim, em uma conversa com o professor, você será capaz de encontrar a decisão certa e estabelecer relacionamentos.
